泸州职业技术学校学前教育专业简介
我校学前教育专业原为艺术秘书专业，成立于1986年，2003年转为学前教育专业。经过师生的共同努力，2011年被评为“市级重点专业”，同年被评为“国家示范”重点建设专业。经过20多年的发展，该专业已经形成了一支技术娴熟、勤奋敬业的专业教师队伍，为泸州当地学前教育行业培养了一大批合格的员工，并在学校争创四川省和国家重点职业学校的活动中发挥了独特的艺术优势和魅力，参加了泸州市多项重大演出活动，为学校增光添彩，在泸州市中等职业学校同类专业中也起到了示范作用。
学前教育培养目标是适应经济发展和建设的需要，热爱学前教育事业，具有较高的文化素质和修养，了解学前教育所需的基本理论知识和基本技能，具有设计、组织、指导和管理学前教育活动的能力，具有良好的沟通能力和合作意识，具有德、智、体、美全面发展的可持续发展能力，从事幼儿教育和研究的教师，其他相关机构的学前教育管理人员和幼儿教育工作者。
作为首批国家示范性学校的重点建设专业，该专业有着难得的发展机遇，但也伴随着前所未有的挑战。如何建设一个专业，发展一个专业，把这个专业建设成为一个符合学前教育实际、服务地方学前教育事业、具有较强示范性和辐射力的品牌专业，是我校学前教育专业建设的目标。在建设过程中，我们紧紧围绕“校企合作、工学结合”的建设理念，开展人才培养模式和课程体系建设、师资队伍建设、校内外培训基地建设、学校与幼儿园、培训学校的深度合作，努力探索建设的特点和亮点。
目前，在专业指导委员会的参与和帮助下，我们结合走访和调查结果，形成了“3245”学前教育人才培养模式。通过对专业服务导向、典型工作任务和岗位专业能力的分析，构建了基于专业能力需求和中高职教育衔接的专业课程体系。
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我们制定了学前教育专业教师建设规划，积极鼓励和安排专业教师开展学历教育、国家、省、市培训以及各种专业技术和技能培训，培养专业带头人、骨干教师和“双师型”教师，建立兼职教师队伍。共有10名专业教师参加了国家级培训、省级培训和专业技能培训，培训了1名专业带头人、2名市级骨干教师、2名学校骨干教师和14名双师型教师。20多项教育教学成果。在过去的两年里，他指导了各种比赛和艺术表演，并获得了37个奖项。228名在职幼儿园教师接受了培训，以推动当地幼儿园教师的发展。
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“国家示范”建设以来，学校新建了两个电子琴室、舞蹈室、幼儿园模拟教室、艺术实训室，并对原有实训室进行了改造。学校与校外三家培训学校签订了合作协议，共同加强学生的专业技能，使学生具备专业技能，提高就业竞争力，拓展就业渠道。与7所公立和私立幼儿园签署合作协议，提高学生的实际工作能力。
为了提高教学质量，突出中等职业学校的办学特色，使专业更具特色和示范性，我们对校企合作进行了深入的探索。例如：
与新马路幼儿园合作，共同开发幼儿园校本教材《幼儿园艺术教育》；共同实施省级项目“儿童民间体育游戏教育研究”，共同开发幼儿园优秀教材《幼儿园民间体育游戏》；改革中等职业技能课程；教师岗位实习等。
与天力文化艺术培训学校合作，成立了幼儿园教师培训班。在46名学生中，有44人获得了幼儿园教师证书，这是四川省一个二级城市首次获得该证书。培养了一批幼儿教育人才，拓宽了学生就业渠道，促进了当地幼儿教育产业的发展。
与四所培训学校合作，成立了“幼儿教育工作室”、“钢琴工作室”、“儿童英语工作室”、“舞蹈工作室”和“艺术工作室”，共同培养和加强学生的专业技能。
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整合校内外优秀教师，建立校内外知名教师工作室。校外名师工作室由学校优秀骨干教师组成。它为幼儿园提供咨询服务，培训在职幼儿教师，建立特色班，服务当地经济和学前教育，还可以获取行业的第一手信息，使理论与实践有机结合。行业专家来校组建名师工作室，扩大师资队伍，弥补师资和课程的不足，提高办学综合实力，突出办学优势，促进专业快速发展，更好地为当地学前教育服务。
“国家示范”建设启动以来，我们在人才培养和课程体系、师资队伍建设、内外部实训基地等方面取得了一定的成绩。未来，我们学前教育专业全体师生将继续为此而努力，希望将我国学前教育专业建设成为全国中等职业教育改革创新、质量提升和特色创造的示范，在中等职业教育改革发展中发挥引领、骨干和辐射作用。
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