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随着教育产业发展的不断升温，数以万计的幼儿园、托儿所和亲子机构遍布全国各个城市。对幼儿教师的需求也在增加。然而，具有幼儿教育专业资格的教师和具有幼儿教师资格证书的人才短缺。最近，在成都学前师范学校招生过程中，一些学生进行了咨询，成都学前师范学校的专业就业情况如何？让我们详细介绍一下。
首先，由于中国长期的教育“债务”，人才匮乏。
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中国作为一个基础薄弱、教育发展相对落后的发展中国家，教育人才匮乏。在***“十年***”期间，教育作为“灾区”受到严重影响，教师受到严重损害。改革开放后，虽然党和国家开始重视教育，但由于负担沉重、债务过重，在一些领导看来，教育发展仍然是一个“软指标”，教育和教师的地位在相当长的一段时间内仍然相对较低。许多师范大学生毕业后对教育工作不放心，千方百计离开教育，师范毕业生流失相当严重，这给教育带来了急需补充的新生力量。
其次，教育的快速发展为师范毕业生带来了广阔的就业市场。
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随着对外开放步伐的不断加快，从党的十二大到党的十五大，教育已被列为战略重点。在财政资源不足的情况下，政府已尽一切努力增加对教育的投资。以国家财政投资为例，教育支出由1978年的81.24亿元增加到1997年的1862.54亿元；它增长了近22倍，教育投资显著增加，促进了教育的快速发展。教育的快速发展，一方面增加了对师范毕业生的需求；另一方面，也对教师的水平和素质提出了更高的要求。例如，在一些教育发达的大城市，为了提高基础教育教师的水平，正在采取措施逐步减少甚至取消中等师范学校，并计划在短期内使所有小编教师达到专科以上学历。这些无疑将为师范大学毕业生提供更广阔的就业市场。
此外，教师作为一个光荣而稳定的职业，越来越受到大学毕业生的青睐。
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随着教师政治、社会地位和生活条件的不断提高，教师职业正受到全社会的广泛尊重。特别是在当前政府机构改革、裁员分流、大中型企业改制改造、大量下岗职工分流的形势下，相当一部分用人单位对人才的需求逐年下降。然而，教师行业不仅需求量大，而且工作稳定、生活有保障等优势明显，因此受到越来越多毕业生的青睐。不仅师范毕业生很少输给其他行业，许多非师范毕业生对教师的职业也越来越乐观。根据南京师范大学对四名毕业生的问卷调查。94.5%的师范毕业生仍然选择教师作为理想职业，许多非师范毕业生希望加入教学团队。
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