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2022-06-17 19:48:09文/

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各专业通过充分的市场调研,确定人才培养规格和专业培养目标,制定专业培养计划,重构课程体系,确定课程标准,遵循学生认知规律和职业成长规律,真正形成融合学生人文素质的培训体系,专业知识、专业技能、专业态度和专业素质,包括通过校内培训形成系统的校外培训和在职实践的专业实践教学体系,积极开展现代学徒制试点,实现高级技术职称能人才的培养。

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设计企业所需的课程。通过课程中的项目任务,培养学生的专业能力、课程设计、教学情境设计、课程设计、知识点设计,培养学生的学习和工作迁移能力,将教学成果转化为教学资源。根据企业要求对学生和教师进行评估。培养学生的创新能力,调动学生的学习兴趣和积极性。

严格执行《教育部等五部门关于印发<职业学校学生实习管理规定>的通知》(教职成[2016]3号 )文,做好学生实习工作,实现职业教育培养目标,增强学生综合能力的基本环节,遵循学生成长规律和职业能力形成规律,保护学生合法权益;坚持理论与实践相结合,强化校企协同育人,将职业精神养成教育贯穿学生实习全过程,促进职业技能与职业精神高度融合,服务学生全面发展,提高级技术职称术技能人才培养质量和就业创业能力。

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突出专业建设,促进科学发展。学校建立健全了人才需求和专业设置的动态调整机制。学校各专业成立了由行业、企业专家和学校骨干教师组成的专业建设指导委员会,进行了广泛的研究,根据研究成果和学校专业建设计划,制定了各专业建设计划和年度开发建设实施计划,并对每年的专业建设工作进行了总结摘要摘要。

按照教育与产业、学校与企业、专业设置与专业岗位相对联系的原则进行动态专业调整,积极适应区域产业结构优化升级的要求,重点建设机电一体化等骨干专业,计算机应用、民航服务等为当地重点产业、优势产业和战略性新兴产业。学校正在与石家庄职业技术学院、Xi铁路技师学院民航服务专业、德州职业技术学院进行“3+2”对接试点工作。

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