长沙博雅卫校好不好-长沙博雅中等职业学校

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长沙博雅卫校

我院临床实习安排主要分布在长沙市级医院、长沙市第一医院、长沙市第三医院、长沙市第四医院、长沙市第八医院、长沙市中心医院、长沙县第一医院、长沙县第二医院、望城区人民医院、，浏阳市人民医院、宁乡市人民医院、长沙市乡镇医院和社区服务中心，完全可以满足高职院校临床实习的要求。 

长沙市第三医院是我院的附属医院。是集医疗、教学功能于一体的综合性三级乙级医院，为临床医学科研、教学、实习提供了保障。我院临床医学专业的“1+1+1”教学模式是年学习我院公共课和医学基础课，第二年进入附属医院进行临床教学，第三年进行实习，更符合临床医学教学，学生可以提前进入临床。 

本专业坚持“校企合作、双师育人、递进能力”的培养模式，加强学生专业能力培养，不断提高人才培养质量，不断提升专业内涵，毕业生就业率高。五年来，主编并参与编写了20多部高职院校教材，主持了10多个省市项目，发表论文20多篇，批准了长沙市教育局重点项目“校企合作示范基地”和“技能工作室”。2015年7月，2013级康复班学生在山东省聊城市康复技能大赛中获得1项二等奖和5项三等奖。2014级康复班学生在长沙大中专学生自主创业大赛中获得二等奖。2016年，康复班学生在长沙大中专学生自主创业大赛中获得一等奖。康复专业协会——关爱康复协会被评为协会。该专业毕业设计在省教育厅检查中的通过率分别为。   

首先，高中的学习内容不同。相应班级不使用普通高中教材，语文、数学、英语统一教材由教育部职业教育和成人教育司指定；教育主管应指定与各专业相关的统一教材。

相应高等教育开设的所有课程的难度都低于普通高等教育，教材的难度也远低于普通高等教育，这对高职学生非常有利。

第二，高考试卷不同于普通高中生。对口教育各学科的高考试卷由各省、市独立设置。除三门学科外，每个专业的考生语言人数相同。各专业的综合论文分为不同的命题。

第三，它在专业选择上与普通高中生不同。普通高中学生参加统一高考后，根据自己的成绩申请不同的高校，选择不同的专业；进入相应的大学就是在职业学校的学习阶段选择自己的专业，申请大学的相关专业，继续学习该专业。

第四，培训目标不同。进入职业高中后，培养的对象基本上是社会急需的各类高级应用型人才，而不是研究型人才。毕业后，这些学生不仅具有扎实的理论知识，而且具有一定的实际操作能力，更容易就业。

护士护士护理专业

贯彻教育和教育的工作方针，坚持以德治国、育人为本的原则，培养从事临床护士护士护理、社区护士护士护理等工作，具有良好职业道德、人文素质、人际交往能力、实践能力和创新精神的技能型、服务型专业人才，在道德上、智力上、身体上、审美上、艰苦地发展。（申请我校的初中应届毕业生，如果愿意且成绩符合一定要求，可以选择在本专业相应的技能方向、国际班和相应的高等教育班学习，培养目标应根据技能方向或高等教育要求进行相应调整。）

毕业后，主要面向各级医院、社区服务机构、防疫机构、养老机构等从事临床护士护士护理、护士护士护理管理、养老、社区护士护士护理、保健等工作的高素质技术技能型护士护士护理人才，学生毕业后也可以选择接受高等职业教育或本科教育。

基础解剖学、生理学、病理学、病原生物学和免疫学、药理学、护士护士护理学、内科护士护士护理学、外科护士护士护理学、妇产科护士护士护理学、儿科护士护士护理学、心理和精神护士护士护理学、急诊护士护士护理技术、社区护士护士护理学、老年护士护士护理学、中医护士护士护理学、健康评估、，护士礼仪与人际沟通等。

党的十九届五中全会提出，中国的发展进入了一个新阶段，标志着党和人民的事业进入了一个新的发展方向。护士护士护理服务模式也将逐步从传统医疗转向多元化的护士护士护理服务方式，服务范围将扩大，包括健康护士护士护理、康复、健康心理和行为的综合护士护士护理，以及护士护士护理服务范围的扩大。随着社区服务体系的建立和完善，社区护士护士护理将承担更多的初级保健、康复护士护士护理、流行病学研究、传染病监测和教育，并成为公共体系的重要组成部分。据调查，我省医生和护士分配给护士的比例以及床位占护士的比例明显低于行政标准，无法满足整体护士护士护理需求，对护士护士护理专业人才的需求缺口日益扩大。