成都职业学校好
许多人都知道当前的学前教师行业。目前，由于二孩政策和对幼儿教育的重视，许多人对这一职业非常感兴趣。今天成都学前师范学校老师告诉我们学前教师专业的就业前景？很多人可能会有这样的问题，所以让我们看看。
学前教育是生命发展的基础，是基础教育的基础，是终身教育的开端，是国家教育体系的重要组成部分。它对促进个人早期身心全面发展，促进教育和社会公平具有重要价值。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2022）》提出了到2022年基本普及学前教育的发展目标。要把发展经济和学前教育作为实施《纲要》的紧迫任务，充分体现党和国家对推进学前教育改革和发展的高度重视，彻底解决学前教育资源不足的问题。
近年来，我国学前教育虽然有所反弹，但其发展仍不能满足人民的需要。由于中国农村幼儿园数量较少，仍有50%的儿童无法进入幼儿园接受学前教育；在城市，民办幼儿园缺乏政策环境的支持，在收费和质量上存在问题。因此，家长普遍选择公立幼儿园，这使得进入幼儿园既困难又昂贵。2008年，幼儿园儿童人数约为2475万，不到全国3-6岁儿童的50%，而农村幼儿园儿童仅占农村儿童的44%。由此可见，学前教育不仅成为我国整个教育体系中的薄弱环节，也是当前民生重大需求中的突出薄弱环节。
2013年1月23日，教育部发布了《幼儿园师资配置标准（暂行）》。《标准》规定，各地区新建全日制幼儿园的教职工与子女比例应达到1:5～1:7，新建全日制幼儿园应在三年内逐步达到《标准》的要求。
幼儿教育方兴未艾
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幼儿教育是21世纪幼儿教育的总趋势。根据最新的《中国人口年鉴》，中国有7000万0-3岁儿童，其中1090万是0-3岁的城市儿童。“人才培养的制高点在初级阶段”和“教育从0岁开始”的概念日益流行。0-3岁儿童的智能发展不仅是家长的期望，也是学前教育发展和市场需求的新增长点。2013年，上海幼儿园数量达到50万所左右，比去年增加64所。今年将开设新的幼儿园，以满足幼儿园的需要。
随着幼儿园儿童人数的增加，学前教育资源仍然存在差距。目前，所有学前教育资源都集中在确保3至6岁儿童的需要，公立幼儿园减少了幼儿园儿童的入学人数。2-3岁的儿童很难进入托儿所。目前，上海有17个区县（共18个）设立了公共幼儿教育中心。
早期教育人才短缺
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根据《中国家长教育改革发展纲要》和各省、市制定的《学前教育发展规划》，未来十年应基本普及学前教育。然而，幼儿教师的差距很大。预计未来十年，幼儿教师缺口将达到12万人。虽然国家幼儿教育近年来得到了发展，但与国家幼儿教育的总体目标仍有很大差距。
要缩小这一差距，我们需要大量高素质的幼儿教师，而这一差距为幼儿教师专业人员提供了巨大的就业市场。对于中专学前教育专业的学生，在做出选择时，我们需要密切关注行业趋势。近年来，幼儿教育的发展趋势可以概括为“四个现代化”：年龄“膨胀”、课程“国际化”、管理“品牌化”和趋势“淘汰”。从这张照片上你可以清楚地看到。0-3岁儿童的早期教育越来越受到重视。传统幼儿园的“注入式”教学模式已逐渐被“游戏启发式”教育模式所取代。幼儿园越来越重视品牌管理，传统幼儿园的旧教学方式逐渐被淘汰。
中国当前的高等教育历史上已进入国际公认的大众化教育阶段。然而，随着高等教育的普及，毕业生就业难已成为不争的事实。特别是2008年和2009年的全球经济危机席卷全球。这位曾经备受青睐的天子陷入了一个尴尬的境地：学生的毕业等于学生的失业。主要表现在：
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首先，就业形势本身非常严峻，这是扩招带来的不可避免的事实；其次，对好工作的需求有限；第三，学校本身培养的学生并不都是专业人士。学校重视素质教育，学校培训与社会需求之间仍存在一定的脱节。
用人单位除要求学生具备一定的专业水平外，还要求学生具备较强的公关能力、合作能力、实践能力、组织协调能力、专业应用能力。然而，事实上，学生在这些方面的训练仍然缺乏。因此，毕业生就业难的局面将长期存在。
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