教育产业的繁荣是一个国家繁荣的基础。在一个人生命的不同阶段，他们需要接受的教育水平和方式是不同的，其中学校教育尤为重要，这将对许多人生活中人性的塑造产生重大影响。随着中国二孩政策的开放，新生儿数量的增加以及人们对学前教育的重视，学前教师专业在未来很长一段时间内将成为人民专业之一~现在越来越多的业内人士想学习这个专业，其中一些人想申请这个专业成都学前师范学校的学生更关心幼儿教师专业主要学习什么以及有哪些课程？
教育在发展，知识在更新。在这样一个动态的社会中，幼儿教师专业课程也应该是一个动态的、开放的系统。教学的意义不仅是课程传播与实施的过程，也是课程创新与发展的过程。幼儿教师专业的教学过程应呈现专业课程内容不断生成与转换、课程意义不断建构与完善的场景。教学内容是实现课程培养目标的载体。因此，教师必须对教学内容进行适当的调整，以适应社会变化对幼儿教师专业学生的新要求，这就要求教师对课程进行重建和重新开发。为了适应新时代社会对幼儿教师的要求，成都学前师范学校幼儿教师专业的课程也在不断的与时俱进和更新。
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首先，成都学前师范学校幼儿教师专业非常重视培养学生的“学前教育精神”，注重将学前教育的内在价值传递给幼儿教师的学生，帮助他们树立正确的教师观，立志成为一名优秀的幼儿教师。
其次，成都市幼儿师范学校幼儿教师专业加强了专业课程建设。在普通学前教育公共和专业课程的基础上，增加了特别的学前教师课程：幼儿教师、亲子教育、蒙台梭利教育、奥尔夫音乐和感觉统合教育课程，并加强了学生专业技能的培养。
成都师范幼儿师范学校拥有科学、全面、人文、权威的幼儿教师专业课程体系；
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科学：中国统一的学前教师课程（学前教育课程）倾向于知识教育和技能教育。从教育的本质是人的身心全面发展的观点出发，成都市学前师范学校幼儿教师课程包括知识教育、能力教育（不仅仅是技能教育）和人格教育；在教学模式上，成都学前师范学校根据学生的生理、心理特点和兴趣爱好，使学习过程充满兴趣、探索和思考，让学生真正体验学习和成长的快乐，实现教育的美丽和伟大；
综合：成都学前师范学校幼儿教师专业课程分为幼儿教师学术课程、幼儿教师特色课程和人文发展课程三大类。其中，学术课程是国家规定的统一课程，而特色课程则包括了世界上几乎所有的学前教育高级课程。人文发展课程是台湾、香港和中国著名大学开设的人文和通识教育课程的主要内容。参与课程评审的专家认为，目前国内外还没有更全面的幼儿教师课程体系；
人性化：教育的本质是人的教育和精神教育。成都学前师范学校幼儿教师专业的教育理念强***育关注人心，塑造人格，热爱生活，关心他人；它强***育是为了人们的幸福，是为了给人们希望和美丽；成都学前师范学校幼儿教师专业的教育模式强调个性化，非常丰富；强调通过经验获得知识和能力；体验创造中成长的快乐。因此，幼儿师范学校的幼儿教师专业倡导：让就读和学习成为一件快乐的事情。
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权威：成都学前师范学校幼儿教师专业的所有课程都是该专业课程成果的精华。例如，学术类课程综合指北京师范大学、华东师范大学、华中师范大学等著名师范大学学前教育专业、全国统一自学考试学前教育专业、全国统一成人高等教育专业等专业的课程设置；人文通识教育课程是大陆、香港和台湾地区人文通识教育课程的精华；特色课程也不同于国内蒙台梭利课程和奥尔夫课程，后者强调吸收本质内容和本质特征。所有课程都经过香港、台湾和大陆学前教育专家多次修订和审查，最终定稿；并在实践中，根据教学效果和师生的建议做出进一步的改进；
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