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青岛机械技校（青岛机械职业学校）设立六大专业，即数控加工技术、冷加工钣金、机械装配、焊接技术、电气自动化、轨道交通焊接或装配。拥有数控加工基地、冷加工钣金基地、焊接工艺基地、机械装配基地、电子电气实训室、数控仿真和UG实验室；被青岛市政府认定为高级技术职称能人才培养基地、劳动预备培训基地、就业促进培训基地、“金蓝领”培训基地，被认定为青岛市第29家技能鉴定机构；是中国铸造协会、青岛市机械工业协会、青岛市地铁行业协会的培训基地。2015年8月，在青岛市教育体制改革成果评估中，荣获“青岛市教育体制改革成果创新奖”。

青岛机械技校（青岛机械职业中等学校）专业介绍

航天电工电子：青岛航天半导体研究院有限公司、青岛航天微电子产业园。

学习和培训目标：了解电气原理、无线电原理、电子技术、电气制图、电子测量仪表、模拟和数字电路等专业知识，能够利用计算机设计机械制造工艺程序，具有机械装配和维修的专业知识和操作技能水平。培养面向生产、售后服务和管理一条龙服务的高层次实用技能人才。

机电产品检测技术应用专业：青岛凯士密封、Autodesk、海尔、海信集团定向培训专业。

学习和培训目标：培养从事机电产品检验鉴定的高级技术职称能人才，能熟练了解机电产品内部质量的缺陷识别和检验方法，快速诊断和检测机械零件和机械产品的缺陷，提出消除缺陷的方法，了解自动检测（主动测量）的原理和方法，正确调整参数，正确使用检测结果。

机电设备安装维修专业：青岛捷能汽轮机、一汽、特种汽车和重型卡车集团指导培训专业。

学习和培训目标：培养能够就读较复杂机电设备中的液压（气动）压力系统原理图，绘制较复杂机电设备的电路图，列出电气元件清单，分析、维修和排除较复杂机电设备的控制系统和装置故障的人，安装、调试和维护模块化生产控制系统，并可利用计算机进行辅助设计，从事安装、操作、编程和调试维护的高级熟练人员。

焊接加工专业：青岛莱钢、海波、大学软控制、一汽、阳川、中石油第七公司定向培训专业。

学习和培训目标：培养能熟练使用焊接工具、辅助设备和工艺设备进行焊接和切割加工，在铸铁、有色金属、异种金属等不同部位制备焊接坡口，并能进行焊接加工和验收的焊接加工高级技能人员，焊接设备的使用和一般故障维护。

工业机器人应用与维护专业：青岛华通高新设备产业园定向委托培训专业。

学习和培训目标：培养理解机器人设备的结构安装和电气原理图的能力，绘制设备的电气原理图、接线图、电气元件清单、简单机械元件零件图和装配图。从事工业机器人设备安装、编程和调试的高级技能人员，能够应用操作员、控制器、伺服驱动系统和检测传感器装置，编制逻辑操作程序，维护和维修设备，消除简单的电气和机械故障，编制工业机器人控制程序。

冷加工钣金加工（原铆接和焊接）——青岛市唯一一所开设该专业的学校——山东省金牌热门专业，拥有高科技和高薪就业机会。青岛高校的许多企业，如软控、特种汽车、一汽、威奥、四方机车、海博、莱钢、中石油七公司、阳川、Ebara、海纳等，都在进行有针对性的培训。

学习和培训目标：了解材料摊铺成型工艺知识，具有焊接工艺和设备的基础和应用能力，能熟练操作计算机和常用焊接设备，了解各种焊接方法和工艺，能调试和维修常用焊接设备。培养从事铆焊技术管理和生产的中高级复合技能人才。

机械装配（原钳工）专业：青岛大学软控制、凯士密封、特种汽车、一汽、vio、四方机车、海博、莱钢、中石油七公司、阳川、Ebara、海南等多家企业针对性培训专业。

学习和培训目标：了解机电工程基础理论知识，通过计算机图形学了解常用机械加工设备的工作原理，实现基本的加工操作、设备调试、维护等能力，培养从事操作、安装、，机械设备的调试、维护和技术管理，以满足生产和管理的需要。

数控加工（数控车床方向、加工中心方向）专业：青岛海博、凯士密封、海纳、新东、捷能集团方向培训。

学习和培训目标：了解基本的机械知识、机械原理和电气控制知识，能够独立操作普通和数控机床，通过计算机编程加工和生产合格产品。同时，运用电气知识对机械设备进行维护、调试和控制。在企业生产中培养具有综合操作素质和高水平操作技能的技术人才。

数控加工（模具设计与制造）专业：青岛海博、凯士密封、海纳、新东、捷能集团。

学习和培训目标了解模具制造的理论知识、模具钳工操作、计算机数控编程和操作技术的专业知识和基本技能，成为具有较强模具制造、调试维护、数控操作和生产管理实践能力的高级技能型人才。

城市轨道交通运输与管理：南车四方机车、纬奥铁路、青岛地铁集团定向培训。

学习和培训目标：培养通过调度中心或车站行车监控设备实时监控运营的能力，及时发现运营中的问题，并通过相关技术手段进行调整，恢复运营秩序。从事城市轨道交通车站日常运营指挥的高级技能人员，判断各种列车运行设备故障的影响，及时采取措施保证正常运营，分析整理运营信息，并将其发布给专业对口人员和内部管理人员。

轨道交通（车辆焊接技术）：南车四方机车、威奥铁路、青岛地铁集团定向培训。

学习和培训目标：培养具有轨道交通车辆焊接技术的基本理论、专业知识和专业技能，熟悉计算机图形学和焊接领域的新技术、新材料、新工艺、新设备，能够从事轨道交通车辆焊接生产、检测和维修的高素质技能型人才。

轨道交通（机械制造与维修）：南车四方机车、威奥铁路、青岛地铁集团定向培训。

学习和培训目标：培养具有轨道交通车辆的基本理论、专业知识和专业技能，了解计算机CAD绘图的基本技能，具有一定的车辆生产、维修、故障判断和处理能力，能够从事轨道交通车辆的生产、检验、维修和运营的高素质技能型人才。

轨道交通（车辆电气控制方向）：南车四方机车、威奥铁路、青岛地铁集团方向培训。

学习和培训目标：培养具有轨道交通车辆电气控制系统的基本理论、专业知识和专业技能，具有一定的故障诊断和处理能力，能够从事轨道交通车辆电气设备的安装、调试和检测的高素质技能型人才。

城市轨道交通车辆的使用和维护：南车四方机车、威奥铁路、青岛地铁集团。

学习和培训目标：培养就读复杂零件装配图、绘制一般机械零件图、就读城市轨道交通车辆电气控制系统电路图的能力，了解归档、钻孔、锯切等操作技能。正确选择和使用各种电气仪表进行测量，使用和检查城市轨道车辆制动装置，分析、判断和处理其常见故障。从事城市轨道交通车辆驾驶、维护、维修和检测的高级技能人员，精通城市轨道交通车辆的维护保养，能够正确判断和处理车辆重要机电部件和系统的故障。

护士护理专业：日本大众需求导向培训专业，毕业后赴日工作。

学习和培训目标：培养积极的生活态度、健康的心理素质、良好的职业道德和扎实的文化基础知识；具有获取新知识和技能的意识和能力，能够适应不断变化的职业社会；了解护士护理流程，严格执行护士护理操作规程，遵守相关法律法规，具备独立解决非常规问题的基本能力；从事护士护理工作的高级技能人员，可指导他人工作或协助培训普通护士护理人员。

课程：

机械装配专业主要教学内容： 计算机辅助设计、机械设计基础、典型结构应力分析、起重机械吊装操作、电工技能、液压传动和气动控制技术、机床拆装维修技能、车工技能、装配钳工综合技能等。

数控加工主要教学内容： 典型夹具结构、切削原理和刀具选择、机械设计基础、典型结构受力分析、cad/cam、金属切削机床典型结构、典型零件加工程序、车床技能、常见电气传动控制线的安装、数控铣床的操作和编程、液压传动和气动控制基础、，数控车床、加工中心等的操作和编程综合技能。

冷作钣金加工教学内容：计算机辅助设计、机械设计基础、典型结构应力分析、材料成型工艺分析与应用、部件连接、部件组装、装配工技能、焊工技能、冷加工钣金工人综合技能等。

焊接工艺学主要教学内容： 计算机辅助设计、焊接结构装配图就读、焊条电弧焊技能、气焊和气割技能、等离子弧切割和碳弧气刨技能、气体保护焊技能、埋弧焊技能、焊接接头试验技能、焊接检验技能、冷加工钣金工技能、特别焊接和切割技能、，锅炉压力容器焊接技能、焊工综合技能等。

工业机器人应用与维护专业主要教学内容： 安全用电、图纸识别和CAD、常用电气工具和仪器的使用、典型模拟电路的安装、调试和维护、典型数字电路的安装、调试和维护、电机故障排除、变压器绕组和维护、常见电气传动控制线的安装和维护，电气原理图（EDA）、PLC控制电路的安装与调试、单片机控制设备的安装与调试、工业机器人步进电机的安装与维护、伺服系统的安装与维护、检测与传感技术的应用、气动与液压系统的安装与维护、，机械制造技术应用、数控加工技术应用等。

《城市轨道交通运输与管理》主要教学内容： 城市轨道交通车站交通管理、城市轨道交通运营调度、城市轨道交通客运服务、城市轨道交通票务管理、城市轨道交通机电设备管理、城市轨道交通车站综合管理、城市轨道交通建设管理、专业能力综合技能培训等。

城市轨道交通车辆运用及检修专业主要教学内容： 城市轨道交通基础知识、机械基础知识、电气电子基础技术、城市轨道交通车辆机械设备、城市轨道交通车辆制动系统、城市轨道交通车辆电机及电器、城市轨道交通车辆电气控制、城市轨道交通车辆维修基础及设备、，综合技能培训等。

电子技术应用专业主要教学内容： 电子电路故障诊断与维护、单片机集成应用、PLC控制电路安装与调试、电子电路仿真与PCB制作、高频电子电路安装与维护、自动检测与传感器应用、表面组装（SMT加工）等。

电气自动化设备安装与维护专业主要教学内容：安全用电、图纸识别和CAD、常用电气工具和仪器的使用、钳工的基本操作、配电线路的安装和维护、变压器的绕组和维护、电机故障维护、典型模拟电路的安装、调试和维护、典型数字电路的安装、调试和维护，常见电气传动控制线的安装与维护、常见机床电气控制线的安装与维护、电气原理图（EDA）的绘制、PLC控制电路的安装与调试等。

培养模式：

1、 一专多能 我校采用“一专业多能力”的培养模式，即学生在学好专业课程的同时，可以参加多种工种的专业资格考试。从而获得多项职业资格证书。例如，机械装配专业的学生在第二学年参加学校组织的维修电工和电焊工培训，并获得中级维修电工和电焊工职业资格证书。毕业后参加省级统一职业资格考试，取得高级钳工职业资格证书。学生毕业后获得多种工作的职业资格证书。

2、 理论与实践相结合。 理论与实践的结合就是理论与实践的结合。突破了以往理论与实践脱节、教学环节相对集中的现象。它强调充分发挥教师的主导作用。通过设定教学任务和目标，教师和学生可以教、学、做并举，构建贯穿整个过程的素质和技能培训框架，丰富课堂教学和实践教学环节，提高教学质量。在整个教学过程中，理论与实践交替进行，直觉与抽象交织在一起。没有“先现实后理性”或“先理性后现实”的固定原则。理性中有现实，现实中也有理性。它是一种突出培养学生实践能力和专业技能，充分调动和激发学生学习兴趣的教学方法。

3、 技能加教育“技能+学历”是指“专业知识+大学学历”的教学模式。学生可以在学习本专业技术教育课程的同时，参加国家开放大学，同时获得专业文凭。学生不仅了解了高级技师的优秀专业技能，而且学习到了完整的理论知识，有效避免了普通学历教育中经常遇到的“心高手低”现象，达到了与普通大学生相同的理论知识，在技能了解上超越了普通大学生。这些人才是当今社会紧缺的精英人才，受到用人单位的青睐。

4、 多种校企合作模式

1、工学结合、工学交替 实施方法大致如下：A.工学轮换制——将同一专业、同年级的学生分为两部分，一半在学校，一半在企业工作或接受实践培训，按学期或季度轮换；B、 全日制和课后班制——企业雇用学生全天轮班工作。他们利用课余时间学习，通过讲座、讨论等将学习与劳动联系起来。学生在学校学习的系统课程是企业的技能提升培训。

2、校企互动模式 企业提供实习基地、设备和原材料。企业参与学校教学计划的制定，并指派专业人员参与学校的专业教学。

优秀的企业管理人员或技术人员在学校任教，促进学校与企业之间的相互就业。企业工程师去学校教学生。同时，学校教师对企业员工进行培训，提高员工素质。通过学校与企业之间的相互就业，学生可以在教学中获得技能培训，这不仅是提高专业技能的过程，也是为企业生产产品、为企业创造价值的过程。它不仅解决了培训教材短缺的矛盾，而且培养了学生的优秀技能，真正实现了教育创收和教育创收。

通过校企合作，企业可以获得人才，学生可以获得技能，学校可以发展；从而实现学校与3家“订单”的合作。

学生入学时有工作，毕业时有工作。实现招生与招收、教学与生产、实习与就业同步。学生由学校选派的学生和企业招收的员工组成。教育的实施由企业和学校共同完成。培训和考试内容来源于企业的需要。提供企业所需的专业技能和实习课程。企业在具体的职业培训中扮演着更重要的角色。

短期技能培训应根据企业需要进行。培训结束后，经公司组织考试合格后，方可按合同聘用。这种合作针对性强，突出了职业技能培训的灵活性和开放性，培养了适应性强、就业率高、就业稳定性好的学生。