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2022-05-11 19:00:16文/

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口腔医学技术是教育部规定的相关高职院校招生专业名称。旨在培养学生的专业核心能力，即口腔修复技术的基本操作技能。专业核心课程及主要实践环节：口腔解剖生理学、口腔医学、口腔外科学、正畸学、修复材料、修复技术、口腔医学、口腔美学、修复技术培训、口腔医学实习毕业实习，以及各学校的主要特色课程及实践环节。

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为突出办学特色，打造发展品牌，立足办学优势，聚焦大健康产业，积极融入“健康2030”和“制造2025”，调整专业布局，优化资源配置，着力打造老年健康服务等六大专业群体，妇幼保健服务、卫生设备制造与维修、卫生产品流通服务、健康农业服务和卫生信息服务，重点建设老年保健服务、妇幼保健服务三大特色专业群体，包括卫生设备制造与维修，形成了以卫生服务为主线、特色鲜明的专业体系，努力打造卫生产业人才培养高地、技术创新服务平台、产业发展助推器。2014年，卫生服务专业群体被批准为湖南省示范特色专业群体。2022年，老年卫生服务、妇幼卫生服务、卫生装备制造与维修三大重点专业群体入选湖南省高等职业教育特色专业群体建设项目。2022年，护士护理教学团队（母婴护士护理）批准成立“首批职教教师教学创新团队”。率先发起成立助产人才培养与基层妇幼保健合作联盟，与全国34所高职院校、12家医院共同建设了职业教育助产专业（群）教学资源库。该资源库已入选2022年省级专业教学资源库和2022年职业教育专业教学资源库。

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《眼健康十三五规划（2016-2022）》指出，眼健康是国民健康的重要组成部分。视力障碍，包括失明，严重影响人们的健康和生活质量，增加家庭和社会负担，威胁社会和经济生产活动，是关系民生的重大公共问题和社会问题。《规划》指出，到2022年，工作目标将集中于儿童青少年屈光不正的筛查和科学矫正，减少未矫正屈光不正造成的视觉损害，各县将有合格的验光师提供验光服务。近年来，随着智能手机等视频终端的蓬勃发展，它对人们的视觉产生了很大的影响，促使人们更加关注视觉健康。近视防治、视疲劳诊断和治疗的需求显著增加。因此，以单目视觉1.0为目标的简单验光模式已不能满足市场需求。验光行业的一系列新业务和新技术对验光行业提出了更高的要求，也将有验光专业的毕业生，毕业生将有更广阔的就业和发展空间。
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