学前教育专业简介— 湛江学前师范学院学前教育专业简介

2022-05-10 10:19:39文/

就学前的教育是家长和幼儿教师运用各种方法和对象，系统、系统、科学地刺激大脑，逐步改善大脑各部分功能的教育。学前教育是研究教育规律的科学，是教育科学的一个分支。它要求学生学习学前教育的基本理论和知识，接受学前教育技能的基本培训，具备在幼儿园开展保育、教育和研究的基本能力，培养能够从事保育工作的其他相关机构的教师、学前教育管理者和教研人才，幼儿园的教育和研究。

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主要课程

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教育学、心理学、卫生学、生理学、神经生理学、营养学、钢琴、舞蹈、绘画、艺术、人类学、社会学、生态学、传承学、伦理学、语言学等学科密切相关。主要课程：教育学、教育学导论、普通心理学、人体解剖生理学、教育社会学、学前卫生、儿童发展心理学、声乐、舞蹈、艺术、学前教育学、幼儿心理学、幼儿教育心理学、幼儿保健、幼儿教育研究方法、教育统计学、，人体解剖学、生理学、游戏原理、教师英语口语等。

入学要求

1.招生条件：按照教育部当年发布的《关于做好普通高校招生工作的通知》等相关文件精神。

2.招生计划：根据教育部批准的省级和专业计划，并由学校报省批准公布。

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3.录取原则：实行公平竞争、公平选拔、德、智、体综合评定、择优录取的原则。

培训目标

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培养学生适应社会主义现代化建设的需要，德、智、体、美全面发展，具有良好的职业道德和人文素质，具有扎实的现代科学文化基础知识，系统掌握扎实的现代学前教育基础理论、专业知识和基本技能，具备组织管理和教学能力，具有综合业务能力和创新精神，是适应现代学前教育发展和改革的需要，能够胜任幼儿园教学工作，并在幼儿园及其他相关机构从事幼儿保育、教育和管理工作的新型学前教育工作者。

就业指导

1.儿童教育工作者：能够从事与儿童教育有关的工作。2017年学前教育专业就业前景职业规划。能胜任儿童教育、教学、研究和管理工作。

2.儿童教育产业经营者：能够从事儿童教育产业的开发、组织和运营，如幼儿园运营、儿童教育指导、儿童康复治疗、儿童问题咨询、儿童教育师资培训、儿童游戏教具开发、，儿童营养食品开发、儿童媒体创作、儿童教育网络建设等。

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学前教育学中常用的基础研究方法

（1）观察法：观察法是研究人员借助感官或辅助工具对研究对象进行有目的、有计划的调查和记录，以获取相关事实数据的一种研究方法。

(二) 文献法：文献法通过收集、查阅、整理已有的相关文献，获取研究对象的数据。

(三) 调查方法：通过访谈、问卷调查、测试等间接手段，了解学前教育现象和问题的现状、原因和发展，总结摘要研究对象的特点

(四) 实验方法：实验方法是基于研究假设，运用一定的人为手段，积极干预或控制对象的发生发展过程，借助观察、测量等手段，探索和验证教育现象的因果关系的一种研究方法。

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