云南华夏中专职业学校专业设置及培养目标(中等职业学校专业)

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       时间是公平无私的，任何人都不能违背它的安排。时间想要带走的人，按时间预设的进度条，不能保留任何人，也不能快进一分钟。练习给了我们力量，我们一秒钟也借不到。我们只能以适当的方式服从他，当我们应该工作时俯身播种，当我们失败时欢笑和歌唱。

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       学校简介

       云南华夏中等职业学校是中国残联系统最早建立的国有特殊中等职业教育中等职业学校。2003年9月，与云南师范大学职业技术学院联合举办了云南省高等特殊教育第一期聋人高等职业（学院）班；2004年，经北京市教委批准，成立北京联合大学特殊教育学院云南基地，联合举办残疾人、聋哑人、盲人高等职业教育；学校自成立以来，与积世国际基金会等国际慈善组织保持着长期良好的项目合作关系，为残疾学生提供助学、康复、医疗、职业培训等多项服务。

       学校老校区（昆明市西山区鱼翅路）占地8.25亩；建筑面积6260平方米；正在建设的呈贡新校区建设用地150亩，按1500名学生规模设计，建筑面积3.3万平方米，将于2014年9月投入使用。目前，学校有近615名学生和20多个班级。残疾学生占95.6%，其中残疾学生占37%，聋哑学生占47.6%，盲人学生占11%。学生来源包括云南省以及贵州和四川省的一些地区。学校现有教职工84人，其中专业技术人员75人，高级职称25人，中级职称30人。96%的全职教师拥有学士或以上学位，14人拥有硕士学位。近200篇教师学术论文在省级和国家级获奖或发表，学校编辑出版了一批优秀的特殊教育论文。
       基本设置

       学校拥有电脑室、理疗康复训练室、工艺美术展览室、舞蹈训练室、健康按摩室、图书馆、电子阅览室、学生培训基地等设施。它有一个中学教育部、一个职业培训部、一个联合学院部和一个手语职业技能评估机构。学校设置了计算机与应用、电子应用技术、工艺美术、计算机艺术设计、会计学等13个中专专业，以及广告创意与传播、计算机应用技术、计算机网络技术、艺术设计等4个高职专业，开设50余门课程。同时举办了计算机打字、办公软件、家电维修、按摩、服装生产等近10个职业培训专业。

       为聋哑学生开设的工艺美术专业是学校特色骨干专业，培养了一大批技能扎实的工艺美术人才。学生们的重彩画、陶器画、版画、刺绣和剪纸工艺品主要基于云南25个少数民族的人物和生活习俗。他们的作品具有很强的地方性、民族性、艺术性和实用性。共有100多部聋生专业作品在全国各级各类竞赛中获奖。学校出版的学生作品集《沉默的窗户》获得了艺术界权威人士的欣赏和认可，并产生了强烈的社会反响。

       在过去的20年里，学校培养了近5000名毕业生和具有一定专业技能的毕业生。五年来，毕业生一次推荐就业率保持在95%以上，近600名毕业生考入云南大学、昆明理工大学、云南师范大学、长春大学、天津理工大学和北京联合大学。同时，为省级运动队、国家奥林匹克运动队和省、国家残疾人艺术团输送了大批优秀文化体育人才。华夏中专毕业的残疾学生遍布全省。他们利用在学校学到的知识和职业技能创造财富，成为政府机关、企事业单位的骨干，成为勤劳致富的个体户专家。自力更生使残疾学生拥有个性、自信和幸福的家庭。他们用自己的行动履行自己在生活中的承诺——通过劳动养活自己和家人；他们自我完善和创业的感人事迹感染着身边每一位残疾人和健康人，并在社会上广受赞誉。

      学校先后被授予“残疾人之家”、“省文明单位”、“省文明学校”、“全国残疾人体育先进单位”、“云南省特殊教育先进单位”、“全国特殊教育先进单位”等荣誉称号，由国*院残疾人委员会、云南省委、省政府、中国残疾人联合会、国家体育局联合主办的“第九届全国技能型人才培养突出贡献单位”，得到了党、政府和社会各界的充分肯定，成为残疾学生的摇篮。
       专业设置和培训方向

       01工艺美术3年和30年，培养实用工艺美术设计、生产、装饰、装饰、产品造型、室内装饰等中型专业人才。
       注：听力障碍学生限于三个专业：01、02和03

       01艺术设计与制作
       用3年和30年的时间培养室内装饰设计和景观规划设计的二级专业人员，重点是三维设计。

初三毕业职业高中

       03民族手工艺品制作
       用3年和20年的时间培养民族传统工艺品的设计和生产人员，以及具有工艺品设计、生产、销售和展览相关知识的中型专业人员

       04计算机应用
       3-40年培训计算机操作和维护、文本、图形和图像处理的二级专业人员。

       05电子商务
       3-40年培养从事网络营销、零售、商业贸易、金融等行业的中型专业人才。

成人专科和大专的区别

成都市综合职高

       06电子商务
       用3年和40年培养具备会计岗位所需基础理论、基础知识和专业技能的中等专业人才