重庆市益才技校办学特色教学质量

列宁曾经说过，谁不能休息，谁就不能工作。为了更好地学习，学会适当地调整自己，拥有充足的精力。在生活中，如果你经常熬夜，没完没了地工作，这不仅会影响你的健康，还会降低你的大脑、记忆力和智商。因此，适当的休息时间实际上是身体和大脑的放松。长期的压力只会让你的状态变得更糟，事情就会逆转。

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学校调查：

重庆益才Technical 学校是重庆市人民政府批准的市级重点技校。是由江北区教委、人力资源和社会保障局管理的全日制重点特色技校。是重庆市政府就业再就业培训、农村劳动力转移培训、重庆微型企业创业培训的定点机构。学校有130名教职员工和3280名注册学生。学校坚持“永远跟党走，办社会责任学校，为企业培养实用技能人才”的办学宗旨，坚持“诚信、感恩、拼搏、创新”的办学理念，坚持“官校合作、园校互动、校企融合、工学结合、勤工助学、定向培训、就业创业一体化”的办学理念。

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学校荣誉：

学校连续三年被重庆市人力资源和社会保障局评为“重庆市先进办学单位”，被市委组织部评为“市级党建示范单位”，2012年被重庆市教委批准为重庆工商大学函授站，2012年被重庆市人民政府批准为重庆市重点技术学校。学校坚持以就业为导向，以社会需求为己任，以素质教育为中心，注重学生综合能力的培养，突出技能教学。我们坚持“不教不好的学生，不放弃任何学生”的德育理念，为社会培养一定的管理能力艺术具有良好的思想道德素质，适应社会需要和发展，掌握专业技能。

企业合作：

学校与港城工业园、重庆工业大学联合办学，为驻园企事业单位培养技能型人才。12年来，学校与海尔、武钢、中钢、平威、长安、格力、富士康、惠普、光大、英业达等86家集团公司建立了校企合作关系。为社会培养中高级技能人才1.1万人，培养社会人才3.8万人，培养小老板920人，向各类企业输送技能人才5万余人。校办计算机网络汽车，摩托车，电子，电工，焊工，钳工，数控车床工人建筑学、护理、美容化妆、婚纱摄影等实用房。学生宿舍配备网络接口和空调。教室配备了彩电、投影仪、空调和网络。学校师资力量雄厚，高级职称教师占60%，党员占50%。在教师中，40%的教师获得了部级、市级和区级荣誉称号。

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专业：

电子工程技术、计算机、电子商务、机电技术、数控技术、机械制造汽修，焊工服装，园林、车工、电工、建筑、护理、美容化妆、婚纱摄影、创业培训等。展望未来，学校将永远跟党走，办一所对社会负责的学校，紧跟时代潮流，培养实用人才，服务一流企业，为实现大家的工作做出更大贡献。

很明显，技校的培训目标是培训技术工人。要求学生具有良好的思想政治素质、职业道德，掌握专业文化技术知识和基本操作技能，成为能够从事现代经济建设、有理想、有高尚情操、有严格组织纪律的高素质技能型人才。

办学目标：

明确办学目标，坚持社会主义办学方向，认真贯彻党的教育方针，创新办学理念：“一切为了学生，一切为了学生，一切为了学生”。学校的各项工作以学生的健康成长为出发点和中心，为学生的终身发展奠定基础，为社会主义建设培养合格人才。

管理质量：

根据市场需求调整专业结构，以市场为导向，以专业岗位为基础。学校现有电子、机械等18个专业，以满足重庆重工业基地经济增长极的需要。各专业应严格按照上级主管部门的要求设置课程，使用统一规范的教材，实行科学规范的教学管理，严格执行学校制定的教学日常管理和教学质量管理体系。按照教学优先的原则，各科教师制定教学计划，由教育行政部门监督检查，学生分阶段进行教学评价，确保教学任务的完成和教学质量的提高。

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加强特色专业建设。以学校特色专业建设为契机，进一步与行业、企业结合，根据区域经济建设的需要，完善专业建设方案。使我们的学生在全面发展、优秀素质、创新精神和实践能力方面有了一定的发展。

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1.深化课程改革。围绕学校专业五年规划，加强项目指导和模块化教学，建立以就业为导向的课程体系，促进学科领域向学习领域的转变，继续推进教材改革，加大校本教材开发的力度、广度和深度。

2.深化课堂教学改革。继续探索课堂教学改革新途径，规范学校教学实习、实习和岗位实习制度，注重理论教学与实践教学的有机结合，进一步推进“自主”课堂教学改革，设计符合学生“做中学、学做中学”要求的教学环境。

3.加强教学常规化、科学化管理。进一步推进学分制管理，实现学生跨专业选课，推进学分制分层教学，建立学生试题库，加强学生试题库的规范化、标准化和学科建设，充分发挥课堂教学在德育中的主导作用，保证德育工作随时随地开展，实现德育工作的全天化。

4.加强专业指导委员会建设，建立健全学前教育、电子、机械、汽车维修、医疗等专业建设指导委员会，带动其他专业指导委员会建设，形成产业、企业、学校三方联动格局，进一步完善分流教学体系，一方面注重招生和就业，齐头并进，共同提高。

5.加强校企融合，整合社会资源，形成大学合作、校校合作、校院合作、校园合作等多种合作方式，积极开展中高等职业教育衔接的各方面工作，外省市与境外学校合作，共建精神文明。丰富和深化校企融合内涵，把企业车间变成学校课堂，把学校课堂变成企业车间，形成双赢的良好局面。