一、 学校简介
我校是经省、市教育行政部门批准的中等职业学校。自1984年成立以来，其发展过程一直是旅游与技术中等职业学校：包河中学、川北职业学校、射洪外国语学校、射洪旅游中等职业技术学校。提供航空服务、铁路运输管理（乘务员）、休闲服务（高尔夫）、旅游服务与管理、西餐葡萄酒调配、对口高职教育等专业。
20多年来，学校坚持“教育为本、服务为先、人才为本、特色创新”的办学理念。坚持依法办学、特色兴校、人才强校，抓住市场发展机遇，综合利用各种教育资源，走校企合作之路。严格科学的管理，优良的校风，优质的教学，赢得了社会各界的广泛赞誉。许多省市领导前来指导，省、市、县电视台、报纸多次报道办学经验。多次荣获省、市、县先进办学单位。
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学校根据需要开设专业，吸引了大批学生。空乘与旅游管理专业的学生将在四川大学、电子科技大学、成都航空职业学院和中国民航飞行学院接受培训。与西南航空、中国南方航空、学校、西南航空、中国南方航空、广州北运机场、广州铁路集团等建立了长期固定的合作关系，被广州铁路集团誉为“列车员培训基地”。和谐客运专线每年有300名民航乘务员、安检员、导游和售票员，500名列车乘务员，为学生提供了可靠的实习和就业保障。
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2、 射洪旅游中等职业技术学校2022年招生计划及专业
1、航空服务
专业代码旅游与技术中等职业学校：082300
基本学制：3年
培训目标：主要培训机场和航空公司的空姐和服务人员。
浦东机场和上海白云机场的乘务员主要派往首都机场和北京机场。
专业能力要求：有良好的语言沟通能力，有处理特别情况和紧急情况的能力，有使用电脑处理办公事务的能力。
主要教学课程：普通话、计算机、机组礼仪、民航知识、航空客运、航空与技能概论、广播词、旅游概论、机组人员、公共关系礼仪、基础服务心理学、民航服务英语等。
专业（技能）方向：民航常识、民航服务、特别情况处理和响应、机组礼仪。
相应职业（岗位）：机组人员、机场机票、导游、导游、安检、押运等。
职业资格证书示例：计算机一级、普通话二级甲级，对应该岗位的职业资格证书。
继续学习专业的例子：你可以升入航空航天大学继续学习。
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2、铁路运输管理（乘务员）
专业代码：080100
基本学制：3年
培训目标：本专业在铁路、火车站、地铁等地培训列车乘务员和服务人员。
就业方向：主要面向国内铁路集团和地铁公司，从事乘务员、票务、餐饮、安检等服务。2009年，被京广铁路集团授予“列车员培训基地”，负责订购高铁服务人员的运输。
专业能力要求：具有良好的语言沟通和计算机技能，并具有处理特别情况的能力。
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专业教学主要课程：普通话、计算机、服务心理学基础、乘务礼仪、列车知识、铁路运输、广播词汇、旅游心理学、旅游概论、专业英语等。
专业（技能）方向：培训常识、车站服务、特别情况处理和响应、乘务礼仪。
相应职业（岗位）：高速铁路乘务员、车站票务、导游、导游、安检等。
职业资格证书示例：计算机一级、普通话二级甲级，对应该岗位的职业资格证书。
继续学习的例子：你可以晋升到相关的铁路和铁路运输大学继续学习。
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3、休闲服务（高尔夫服务与管理）
专业代码：110400
基本学制：3年
培养目标：本专业培养高尔夫球场教练和服务人员。
就业方向：与深圳安德鲁高尔夫公司合作，主要面向国内各大高尔夫球场，以及从事高尔夫教练、助教等交通服务人员。
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专业能力要求：具有良好的语言沟通和计算机技能，并能打高尔夫球和开球车。
专业课程：普通话、计算机、服务心理学基础、公共关系礼仪、高尔夫、旅游心理学、旅游概论、专业英语等。
专业（技能）方向：高尔夫知识、高尔夫技能、驾驶汽车、服务礼仪。
相应职业（岗位）：高尔夫教练、助理教练、球童等。
职业资格证书示例：计算机一级、普通话二级甲级、高尔夫球教练资格证书、助教资格证书、高尔夫球车驾驶证。
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4、旅游服务与管理
专业代码：130200
基本学制：3年
培训目标：本专业培养风景名胜区、旅行社服务和旅游业的基层管理人员，以及酒店方向的服务人员。
就业方向：主要面向国内各大景区、旅行社和五星酒店，从事景区解说（导游）、门票销售、景区管理和酒店服务人员。
专业能力要求：良好的语言沟通和计算机技能、景区管理、口译、景区服务、旅行社外联、秘书和票务技能、较强的表达和人际沟通技能、旅游组织规划、运营管理和旅游营销技能。具备酒店大堂及客房服务能力。
专业教学主要课程：普通话、计算机、导游基础、旅游概论、旅游地理、旅游心理学、旅游管理、景区服务、旅行社经营管理、旅游政策法规、旅游营销、客房服务、大堂服务等。
专业（技能）方向：良好的语言沟通和计算机技能，口译和导游技能，以及客房大堂服务技能。
相应职业（岗位）：景区解说员（导游）、售票员、前台服务员、客房服务员等。
专业资格证书示例：计算机一级、普通话二级甲级、评论员资格证书、客房服务中级资格证书、前台服务中级资格证书。
继续学习专业的例子：你可以升入旅游大学继续学习。
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