成都卫生学校加强儿科护理专业人才的教授(成都护理卫生学校)

2022-04-27 13:09:16文/

成都卫生学校加强儿科护理专业人才的教授，随着社会经济的不断发展，对高职学院专业人才的需要量不断增加，同时也对高职学院的教育提出了更为严肃的要求，面对这样的环境和形势，对于高职学院来说必需要树立和寻求1套全方位的培育形式，以更好地履行高职学院的责任和义务。

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1、确定儿科护理专业人才的培育目的

儿科护理是护理专业课程的重要组成，儿科护理的重要工作包括了出产发育、小孩喂养与养分、儿童保健和疾病防备、住院小孩的护理以及小孩常用护理技术等内容。儿科护理关于小孩生长具有非常重要的含义，因而儿科护理专业人员的需要量不断进步。儿科护理专业人才首先需要掌握这些专业知识和技能，才可以保障工作质量和工作效果。儿科护理专业人才必需要具有卓越职业道德，在具有现代护理理念和护理知识的同时，必需要德智体美全方位发展，不光可以更好地适应1线护理服务工作的需要，还应该具有卓越的职业实质，酷爱工作岗位和卓越的操首，这么才可以真正的保障工作质量，满足工作岗位需要。

2、加强课程改革，树立科学的教育系统

为保障现实教育质量，进步儿科护理专业人才的练习效果，高职学院方面必需要注意教育课程的改革，构建全新的教育系统，满足现实教育需要。眼前儿科护理专业的课程内容较为分散，课程群划分并不分明，因而必需要注意对课程群的划分，整合教育内容和教育系统。比如，儿科护理课程系统应该划分为根本实质课程、人文实质课程、专业基础课程以及专业课程四大部分，根本实质课程主要是是由基础的教育教育课程组成，如化学、政治、体育、应用和计算机应用等等，这些课程关于进步学生的综合程度有着非常重要的含义;人文培育课程是培育学生的工作责任性和责任感，进步学生的工作熟悉，规矩学生的工作态度。

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3、扩展实习场所，保障实习质量和效率

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高职学院儿科护理专业人才的培育，必需要以临床服务程度程度作为重要的评价标准。因而，关于儿科护理专业人才的培育工作来说，实习环节是必不可少的，而这也是进步学生工作程度和工作程度的重要手法。高职学院的课堂教育工作主要是协助学生掌握必要的专业知识，但教育是较为有限的，学生必需要行使实习来不断巩固本人的专业知识和专业技能，才可以保证本人的工作程度。

四、加强教师团队建造，进步综合教育程度

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关于高职学院来说，在加强对儿科护理专业人才培育形式树立的同时，必需要注意师资团队的建造，以保障教育工作的顺畅开展，保证教育目的的有用实现。教师是现代教育教育的基础，教师的程度和本人实质将直接决定着学院的教育程度。

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