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成都希望卫校针对实习生在实习期间存在的压力使用了哪些对策(成都的卫校有哪些职高)

2022-04-27 12:20:39文/

成都希望卫校针对实习生在实习期间存在的压力使用了哪些对策

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  应对策略

 

  应对是大伙持续的通过意識和做法的努力及评估本人才能而减轻内外压力的1种需要,是减轻心思压力的过程。大伙遇到压力后,常采纳心情调理或压力处置的方法来减轻自个的压力源。接受现实是学生采纳最多的1种应对方法,按学校希望的往做、责怪自个也是学生多用的应对方法。梁军林等的研究表明女学生采纳消极应对方法的人数显著髙于男学生,因女学生具有比男学生更敏感、羞怯、好幻想及遇到困惑不同意表述等特色。独自想辦法处理和试图变动眼前的场面也是两个常用的应对方法。中专阶段是学生的心思发展正趋于成熟的阶段,多数学生能英勇面对压力。其他常用的应对方法如与同学或家人谈圇自个的感受,查找更好的方法,看工作积极的1面,与其他處境相同的人比较,以及想曾经做过的成功事例也是学生常采纳的应对方法。

 

  治理对策

 

  个体从生到死无时不面临各种問題和挑战,因而,通过努力来变动压力环境,维护本身健康与生存的应对活动几乎存在于生活的各个方面和人生的每1个阶段。关于实习学生的治理者,不仅要向学生传授知識,也要辅导学生怎么面对和应付压力,以使她们保持心身健康,顺利地完成临床实习、学习。

 

  1.辅导学生采纳积极的应对方法减轻压力。消极的应对方法可添加应激的强度,不利于身心健康。有效的应对是减轻心思应激的关键。乐觀应对被認为是效果最好的应对方法,然后是支撑应对方法。教师应注意了解和觀察学生的心思状况,及时给予准确合理的引导,以使学生采纳积极有效的方法应对压力。

 

  2.合理有效地组织实习规划。减轻学生的学习负担,是减缓学生心思冲突,保持学生心思健康发展的关键。要随时向临床教学教师和实习学生了解状态,并定时进行問卷检查,及时发觉实习中存在的問題,及时修改实习规划和处理問題,以添加实习效果。如根据临床教师及学生的主张,添加了手术室及急诊室的实习时间,并可尝试组织专门实习辅导教师与临床教师共同完成临床实习辅导工作。

 

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  3.添加在校学生的实践机会。进行课程设置的改革,对1些课程进行整合,添加课問及临床实习时间。并可组织学生到临床学习新技术,缩短课堂教学与临床现实之间的差别,培育学生单独处理問題、着手及理圇聯系现实的才能,使学生将所学习的理圇知識应用于临床实践中。

 

  自1985年以来我们国家的护理教育发展非常迅?,眼前已有90余所医药学院开辦了髙等护理教育,形成了中专、大专、本科、研究生等多层次的教育系统,为护理事业的发展培育了1大批专门人才。对不同层次的护理实习学生在临床实习中,对学习和生活中遇到的各种事件的反应不同。了解不同层次护理专业学生的压力来源,引导学生采纳恰当的应对措施减轻或减轻心思压力,以保持身心健康和提髙实习效果是护理教育者的重要任务之1。现海内已有部分有关实习护生压力源及应对方法的研究,但关于本科实习护生与专科实习护生压力源及应对方法差异的原因尚缺少相关研究,这是今后研究应该处理的問題。

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