成都郫县希望卫校英语分层教学新形式(成都希望职业技术学校郫县)

2022-04-27 12:08:32文/

成都郫县希望卫校英语分层教学新形式
成都郫县希望卫校的学生来自全省各市，英语基础参差不齐，假如只用1种方式进行教学，可能导致基础差的学生永远会拖在后面，基础好的学生觉得学得太浅。所以我校根据学生间的差异进行分层教学已不是新颖事，这样才真正施行的学校教学优势。即我校英语分层教学新形式有如下几点。

1、分层教学及其发展

　　在20世纪初的美国，面对大量学习背景各异的移民儿童，认为有必要按才能和以前的学习成绩进行分层教学。在随后的发展中，分层教学经历了低谷，现在这种教学方式得到了广泛的运用。20世纪80年代以来，我们国家引进了分层教学的概念，分层教学在理论研究与教学实践中不断完善。当前学生之间的个体差异逐渐扩大，要在尊敬每个学生的个性的同时，使得每个学生在舒畅的氛围中进步英语程度。

成都科贸学校

2、卫校英语分层教学的意义

海南紫罗兰职业培训学校

四川播音主持院校

成都郫县希望卫校

的人才教授目的，是为医学行业提供高素质的实用人才。随着海内医学行业与国际交流的日益加深，对于医学行业人才英语程度的要求也越来越高。同时，学院在这些年以来发展迅速，招生人数增加的同时学生的素质逐步进步。面对部分学生间的个体差异，传统的1刀切形式已不可再适应医学行业教学要求，医学行业英语教学需要创新化与个性化。

初中毕业学习什么专业好

卫校英语专业人才的需求是进行专业课程系统构建的基础性工作。因而，卫校在英语教学中应当不断探究进取，改变以往的英语教学方式，针对学生的个体差异与个性发展需求，采用分层教学。根据调查可知，分层教学大大进步了学生的英语学习爱好，学生的英语才能也相应进步。

3、卫校的英语分层教学新形式

　　建立卫校的英语分层教学新形式，需要改变以往只按照学生的学习成绩进行分层的方式，从多个方面来进行分层。分层教学的施行，将使所有的学生皆获得各自学习上的成功。

　　(一)学生分层。分层教学的目的是使英语教学满意每位学生的需求，进步每位学生的英语才能。通过入学英语成绩及摸底考试，确定非英语专业学生的英语程度，根据英语程度及学生的学习爱好，施行显性分层与隐性分层。隐性分层是指将班级内的学生分为若干组或若干个层次，如可将班内学生分为A组、B组与C组，由教师在教学的同时自行决定，此种分层方式适用于1年级。显性分层是将整个年级的学生分为若干个班级，按英语爱好的不同可分为专业英语班、四级考试班与社交英语班，此种分层方式适用于2年级。

　　(二)教学目的分层。将学生进行分层后，应该针对不同层次学生制定不同教学目的。1年级C组的学生只要求听说读，在此基础上，B组还要要求写，在B组的基础上，A组还要求具有翻译才能。2年级专业英语班主要是学习专业领域的英语，四级考试班最终的目的是通过四级考试，而社交英语班的目的是学会简朴的日常英语口语交流。

　　(三)教学内容分层。1年级学生应使用高职学院的综合性教材，根据教学目的的不同，不同层次的学生要求把握不同的内容。2年级专业英语班可使用专业英语教材，四级考试班可使用四级备考辅导书，而社交英语班应使用日常口语教材。

　　(四)教学方法分层。1年级教学方法的分层，主要是是课上任务与课下职业方面。可将平常的任务分为基础、进步和综合3个层次，针对不同的学生进行不同层次的指导，协助基础差的学生查漏补缺，协助优秀的学生拓展知识面。2年级教学方法的分层针对各个班级。专业英语班可采用1般的讲授方式，四级考试班可在制定任务中完成教学，而社交口语班可采用兴趣教学，在模仿日常生活中进行口语对话的教学。

一技校

　　(五)测试分层。1年级的考核，可根据不同层次学生把握内容的不同选定不同层次、不同难度的试卷。2年级专业英语班应采用专业英语试卷，四级考试班可采用四级模仿试卷，社交口语班可进行日常口语测试。1、2年级均在学期末进行测试.

　　不管是从社会发展、教学改革的层面，还是从进步学生素质、促进学生个性发展方面来看，分层教学都显得尤为重要。通过火析分层教学的发展与实践意义，讨论

成都郫县希望卫校

英语分层教学新形式的构建进程。这个进程，是从学生本身、教学目的与内容、教学方法与成果测试5个不同的方面来进行的。在尊敬部分学生个性差异的同时使学生获得全方面发展，这是施行分层教学的最终目的。

推荐阅读

成都郫县希望卫校英语分层教学新形式(成都希望职业技术学校郫县)

成都科贸学校

海南紫罗兰职业培训学校

四川播音主持院校

初中毕业学习什么专业好

一技校

最新文章

热门文章

热门标签