红河卫生职业学院好不好？(红河职业学院)

一、云南中医学院简介

护士护理学院护士护理专业成立于2002年3月。7月，它开始招收3+2专科护士护理本科生。2009年7月，本科护士护理专业改为四年制。2011年6月，护士护理学院成立，我国高等护士护理教育进入了快速发展的新时期。学院以提高教师的学术能力和基本素质为基础，重点培养中青年学科带头人和骨干教师，调整和优化教师队伍结构。对于专职教师，要坚持“滚动培训、动态提升”的原则，采取国内外培训相结合、提高学历、提高能力的方法，不断提高教师的学术水平、教学水平、临床技能和综合素质。拥有一支年轻、朝气蓬勃、具有中西医结合特色的专业教学队伍。现有教师24人，其中硕士学位教师20人，副高中以上职称教师5人，中职教师17人，初任教师2人。外派教师16人，其中副高中以上职称教师10人，中职教师6人。

二、云南中医学院荣誉

目前，基础医学院承担国家科技攻关重大课题1项，国家中医药管理局科研基金项目2项，国家自然科学基金项目6项，云南省科技计划项目3项，云南省自然科学基金项目5项，教育部科研基金项目15个，在研科研基金400万元以上；2010年以来，获得云南省政府科技进步三等奖1项；中国中医学会科学技术奖（作品）1项，云南省高校教学成果奖二等奖3项；荣获两项“云南省卫生科技成果三等奖”。自2013年以来，共发表论文172篇，论文118篇。2014年，学院申报各级科研项目45项，其中国家青年社会科学基金1项，国家中医药继续教育项目1项，民族事务委员会项目1项；云南省应用基础规划项目重点项目1项；云南省教育厅重点项目1项，一般项目2项，研究生项目1项；有6个学校级教学科学主题。

三、云南中医药大学硬件设备

基础医学院设有11个教研室和1个实验室，承担中医、针灸推拿、中西医临床医学、中医、护士护理、公共服务管理等专业的中西医基础课程教学；负责医学本科生前三年的教育和管理；赞助四年制医学实验技术（美容技术）专业。有中医基础理论、中医临床基础、中医历史文献、方剂、中医诊断学、中西医结合基础等6个硕士学位授权点；中药药理学实验室是国家中医药管理局三级实验室；中医药分子生物学实验室是云南省高校重点实验室；

四、云南中医学院的历史发展

1962年初，由于国家经济困难，云南中医药大学面临倒闭危机。在周恩来总理的关怀下，云南中医学院得以保存。

1964年2月，学校迁至白塔路6号（昆明市第一卫校旧址），占地30亩。

从1971年到1976年，630名学生毕业于三年制中医。

1987年9月12日，经上级批准，在昆明市官渡区官上镇双桥乡征用109亩土地扩建学校。

1992年2月，中医药系从白塔校区迁至关上校区，新校区正式开放。

1997年，学校党政部门全部迁至封闭校园办公。从那时起，这个封闭的校园就成了这所大学的总部。

2005年，经上级批准，学校在呈贡新城雨花区征用823.5亩土地进行校园建设。

2008年9月10日，呈贡新校区一期工程竣工并投入使用，首批1750名师生正式落户新校区。

2009年3月，3000多名全日制大专生、研究生和留学生以及学院总部近600名教职工正式落户呈贡新校区。

2010年11月20日，学院在呈贡校区庆祝成立50周年。

五、云南中医学院规模及占地面积

截至2022年8月，学校共有两个校区，占地763.20亩，其中呈贡学校总部730.33亩，白塔校区32.87亩，总建筑面积27.3万平方米。学校现有11所二级学院、2个公共课教学部门、1个实验中心和1个研究所。现有教职工680人，其中专任教师591人。馆藏图书79万册，线装古籍1.8万册，电子资源36 TB。

六、云南中医学院院系

学院以提高教师的学术能力和基本素质为基础，重点培养中青年学科带头人和骨干教师，调整和优化教师队伍结构。对于专职教师，要坚持“滚动培训、动态提升”的原则，采取国内外培训相结合、提高学历、提高能力的方法，不断提高教师的学术水平、教学水平、临床技能和综合素质。拥有一支年轻、朝气蓬勃、具有中西医结合特色的专业教学队伍。现有教师24人，其中硕士学位教师20人，副高中以上职称教师5人，中职教师17人，初任教师2人。外派教师16人，其中副高中以上职称教师10人，中职教师6人。

七、云南中医学院招生对象及地区

招生工作由各省、自治区、直辖市招生委员会组织，遵循公平竞争、公平选拔、公开程序的原则；以考生填报的志愿者和高考成绩为主要录取依据，对学生进行德、智、体、美全面考核，择优录取。

学校志愿者是基于“学校志愿者第一”的原则。当第一批志愿者申请人数少于招生计划数量时，对非第一批志愿者或由省、区、市招生办公室招收的候选人予以录用。

专业志愿者以“专业志愿者第一”为原则，充分尊重应聘者的志愿者，不设置专业“毕业生”。同一专业的考生将从高分到低分录取。如果候选人的专业志愿者未被录取，服从专业调整的将被调到空缺的专业录取；不服从调整的人员应重新归档。未自愿进入第一所学校的考生将根据其高考成绩考入空缺专业。