南京大学 “四个强化”全面推进辅导员队伍建设(高校辅导员队伍建设应朝着什么方向发展)

高校思想政治工作简报〔2022〕第19期 （总第219期）

　　【加快构建高校思想政治工作体系】编者按：2022年4月，教育部、中央组织部、中央宣传部、中央政法委、中央网信办、财政部、人力资源和社会保障部、共青团中央等联合印发了《教育部等八部门关于加快构建高校思想政治工作体系的建议》，提出要健全立德树人体制机制，加快构建目标明确、内容完善、标准健全、运行科学、保障有力、成效显著的高校思想政治工作体系。为加强典型宣传，营造狠抓落实的工作氛围，教育部思想政治工作司特开设专栏，专题介绍各地各高校在落实文件要求、加强思想政治工作体系建设中的经验做法，推动工作部署落地见效。

　　南京大学全面落实习*平总书记关于高等教育的重要论述、给南京大学留学归国青年学者的重要回信精神，加强组织领导，抓好关键环节，多措并举选优、育好、用活辅导员，推动辅导员工作规范化、科学化、精品化，致力打造一支“政治强、业务精、纪律严、作风正”的高素质辅导员队伍，为培养堪当民族复兴重任的时代新人提供有力保障。

　　强化顶层设计，夯实制度保障。学校党委高度重视辅导员队伍建设，把辅导员队伍建设作为加强和改进大学生思想政治教育的关键环节，纳入师资队伍建设和学校党政管理干部培养总体规划。一是健全组织架构。成立“三全育人”工作委员会，由学校党委书记、校长任主任，定期研究和解决辅导员队伍建设中存在的突出问题。明确党委学生工作部、研究生工作部作为学生思想政治教育工作的主管部门，要求学校组织、人事、教学、科研积极参与和支持辅导员队伍建设。院系党委书记、院长全覆盖结对联系本院系辅导员，在政治上关怀，在生活中关爱，为辅导员工作和成长提供支持与引导。二是明确建设思路。学校定期分析和研究辅导员队伍建设面临的新形势新任务，部署重点推进举措。2022年9月在全国高校首次召开以辅导员队伍建设为主题的全校性大会。三是完善推进体系。出台《关于新时代推进辅导员队伍高质量发展的实施建议》，实施辅导员队伍建设“一三五”计划，推进“凤栖、修德、精育、提能、优培、辅栋、善任、严促、暖心”九大行动，强化思想引领，提升素质能力，压实工作责任，务求工作实效，加强辅导员队伍全方位全链条管理和保障。

　　强化梯队建设，完善选聘机制。学校严把辅导员优选优录关，不断发掘优秀人才资源，确保辅导员队伍“后继有人”。一是严格规范准入标准。坚持“公开、平等、竞争、择优”的原则，将信念坚定、对党忠诚、本领高强、可堪大用等要求作为辅导员选拔的基本条件，结合学校实际，不断创新选聘办法。二是提前谋划人才储备。将专职辅导员的配备工作纳入学校人才规划，提前物色和培养一批思想政治素质过硬、工作能力突出的优秀学生干部，建好辅导员储备人才“蓄水池”。三是多元拓展队伍结构。学校按总体上师生比不低于1:200的比例设置专职辅导员岗位，按照专兼结合、以专为主的原则，足额配备到位。现有专职辅导员135人，同时鼓励符合岗位能力要求的专业教师、党政干部和研究生党员担任兼职辅导员，现有兼职辅导员52人。

　　强化能力提升，优化培养体系。大力实施辅导员队伍建设人才培养工程，全面培训提升政治素养和业务水平，重点培育，强化激励，打造辅导员工作特色品牌。一是搭建培训平台。坚持常规培训与专题培训相结合，近3年共开展辅导员各类培训百余场（次），超过3000人次参训。成立辅导员发展中心，整合校内外优质培训资源，纳入学校师资培训和人才培养计划，构建包含岗前培训、校级培训、省内培训、教育部基地培训的进阶式组织培训体系。二是开展重点培育。建立首批6个辅导员特色品牌工作室，打造不同侧重方向的思想政治工作精品项目。开展全员参与的辅导员素质能力大赛，提升辅导员整体业务水平，遴选业务能力过硬的辅导员骨干。三是完善激励体系。设立“辅导员卓越发展基金”，制定《优秀辅导员奖励实施办法》，对辅导员参加省级及以上各类比赛进行激励。近年来，学校共有一位辅导员获评全国高校辅导员年度人物，获评教育部高校思想政治工作精品项目和人文社会科学高校辅导员研究项目十余项。

　　强化双线晋升，拓展发展路径。打通辅导员职称职级“双线”晋升渠道，保证辅导员工作有条件、干事有平台、待遇有保障、发展有空间。一是单列职级晋升渠道。印发《辅导员职级评聘实施办法》，推动辅导员队伍的专业化职业化建设，在职级评聘上予以政策倾斜，单列计划、单设标准、单独评审。二是拓宽职称上升空间。明确专职辅导员可按教师系列评聘思想政治专业技术职务，最高可至正高二级岗位，目前具有高级职称的辅导员10人。对于具有高级职称的辅导员，在符合学校研究生导师资格的基础上，可申请在马克思主义学院单独或联合指导研究生。三是保障多元发展通道。搭建辅导员队伍发展的“立交桥”，建立健全从专职辅导员中选拔党政管理干部的长效机制，近三年提任的中层干部中有辅导员任职经历的共18人。