师资是农村教育的最大问题——教育部：乡村教师“下得去、留得住、教得好”局面基本形成

2022-09-11 11:10:25文/

　　9月6日，在教育部召开的“教育这十年”“1+1”系列第十一场新闻发布会上，教育部教师工作司司长任友群表示，十年来，我国持续推进乡村教师支持计划，乡村教师“下得去、留得住、教得好”局面基本形成。

　　任友群介绍，我国实施“特岗计划”，已为中西部乡村学校补充103万名教师；出台幼儿园教职工配备标准，幼儿园专任教师从147.9万人增加到319.1万人；实施特别教育提升计划，特别教育教师从4.4万人增加到6.9万人；实施教师人才支教援助专项，通过“三区”人才计划教师专项、援藏援疆万名教师支教和“组团式”援疆、中小编和高校银龄讲学计划，累计派出22.1万余名教师到农村和中西部学校支教讲学；启动乡村振兴重点帮扶县教育人才“组团式”帮扶，从东部遴选247名优秀校长，支持160个帮扶县每县建好一所普通高中和职业高中。

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　　“面向未来，我们将写好高质量教师队伍建设这篇新文章，持续打造‘大国良师’，服务教育高质量发展，推进教育现代化，支撑教育强国。”任友群表示，一是写好“严师篇”，强化价值引领，推进教师思想政治和师德师风建设，使广大教师严守行为底线，追求高位标杆。二是写好“强师篇”，实施好基础教育强师计划，开展名师名校长培养计划，打造职业教育“双师型”队伍，强化高校人才队伍建设，推进教师数字化学习。三是写好“惠师篇”，推进职称改革，深化教师评价改革，提高教龄津贴标准，完善教师工资待遇长效联动机制。四是写好“尊师篇”，完成《教师法》修订，完善教师荣誉表彰体系，持续营造尊师重教良好氛围。（澎湃新闻记者程婷）

当前,乡村教师留不住是个大问题

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