吉利学院“智能教室”助力凉山布托教育村振兴

2022-05-09 14:04:33文/

二0二1年，吉利学院继续围绕农村振兴探索新模式，针对凉山布托现代教育发展中亟待解决的实际问题，做出了精准的努力和帮助。它以独特的方式帮助布托教育和农村复兴“布拖模式吉利模式”之路。

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今年九月、吉利人才协调委员会和吉利学院教育支持办公室六人再次前往凉山彝族自治州布托县，实施第二批“智慧教室”安装和“山区教师内生成长计划”师资培训项目。吉利学院投资和支持的“智能教室”总共有两个八房间加上第一批交付的9个，一共3个七之间“智慧教室”将覆盖布托县所有中小编。据悉，智能教室不同于传统的多媒体教室，它以互联网技术为基础，以平台为基础，以资源为基础，以服务为导向，以课程为中心，以教师为主导，以学生为中心，从教学改革从“以教师为中心”转向“以学生为中心”。“智能教室”为教室提供多种教学设备，可以同时显示两个或多个屏幕内容。它不仅可以显示教学知识、学生作业和问题，还可以在互联网上实时显示图形和信息。同时，智能教室可以实现同步录制和播放，有利于课堂教学反馈和优质课程资源的录制；智能教室的“智慧”在于基于大数据的“云平台”应用。“智慧云平台”将实现山内外优质教学资源的共享，帮助当地教师获得更多的课程资源和案例，增强师生互动，提升教学质量激励教师和学生“教与学”的兴趣使教学更容易，更有意义。

据了解,，“智慧课堂”只是吉利学院推动布托教育乡村复兴的第一步。下一步将根据吉利学院的学科、专业和人才优势进行建设和发展。”智慧教学云站台，利用“智能云平台”突破布托县中心学校与村级学校以往信息封闭的障碍，制作“本地化”数字教学资源站台，为儿童建造“智能、互动、共享”智能学习环境。同时，以山区教师队伍建设和个人成长为重点，通过可持续的教师培训、在职学习、教师研究与学习、激励机制、结对帮扶和远程教育，制定一系列个性化、系统化、本土化的教师培训其他措施提高教师的教育教学能力，增强教师的内生成长动机和接受教育的积极性。

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