春天到处都是山川，而劳动就在那时

　　“工作以雄心壮志为基础，勤奋而广泛。”中华民族自古以来就是一个勤劳的民族。实现伟大复兴的中国梦，离不开亿万中国人民的辛勤劳动。

　　近年来，教育系统牢记习近平总书记重要嘱托，以顶层设计先手棋为引领，以全学段课程改革为支撑，以家校社协同育人为抓手，固本强基、守正创新，不断完善和强化劳动教育体系，吹响了全面加强新时代大中小学劳动教育的冲锋号。

　　另一股大潮正在汹涌。劳动教育的种子已经在新时代的土壤中生根发芽。一批又一批“爱劳动、懂劳动、懂劳动”的新时代人正昂首阔步。

　　明确源头让劳动精神在学生心中扎根

　　“我们应该学习喜鹊建造新房子和蜜蜂采蜜。劳动的乐趣是无穷的，劳动的创造是最光荣的……”

　　这首儿歌《最光荣的工作》在许多人的童年中回响，激励无数学生倡导和尊重劳动。然而，在过去一段时间里，随着物质条件的不断改善和课业负担的逐渐加重，一些家长在一定程度上忽视了劳动的独特教育价值。一些青少年不想工作，不能工作，不珍惜劳动成果。

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　　社会主义是艰苦奋斗的结果，新时代是艰苦奋斗的结果。从接受劳模时强调的“教育引导广大青年牢固树立热爱工作的思想，牢固养成热爱工作的习惯，为祖国的发展培养一代又一代勤劳能干的高素质劳动者”出发，2014年先进工作者和先进人物代表，

　　“我们要在学生中弘扬劳动精神，教育和引导学生崇尚和尊重劳动，理解劳动是最光荣、最崇高、最伟大、最美丽的真理，长大后能够勤劳、诚实、创造性地工作。”这不仅是对马克思主义劳动观的重大发展，也是新时期党对劳动教育的根本要求。

　　一条通向它的轮廓，所有的眼睛都睁开了。以此为号角，教育系统发出了劳动教育时代的强烈呼声。

　　2019年陆续发布的《中共中央、国务院关于深化教育教学改革，全面提高义务教育质量的意见》和《教育部关于制定和实施高职院校专业人才培养方案的指导意见》，都强调要建设一个德、智、体、美、劳全面培养的教育体系。2020年3月，中共中央、国务院发布《关于全面加强新时期中小学劳动教育的意见》（以下简称《意见》），对新时期劳动教育进行了顶层设计和全面部署；同年7月，教育部发布了《中小学劳动教育指导纲要（试行）》，重点抓好实施，并绘制了全校推进劳动教育的路线图

　　这些文件像鼓一样打动了老师和学生的心。教育系统为党和国家全面加强劳动教育的坚定决心、清晰思路和准确举措而振奋。

　　“今天的绝大多数学生都是在一个不必担心温饱的环境中成长的。培养他们艰苦奋斗的精神更重要、更具挑战性。学生的劳动教育不仅要有数量上的要求，还要有质量上的要求。他们不应该呆在课堂上‘听’劳动、课外‘听’劳动劳动和在线劳动。坚决防止形式主义,弄虚作假,形式主义,让劳动精神在学校扎根,在生活中扎根。“教育部有关负责人说。

　　因地制宜，在实践中繁荣劳动教育

　　这首古诗说：“儿孙们不仅解决了农耕和织布的问题，还学会了在桑荫附近种植瓜类。”新时期的劳动教育不仅简单到“农耕织布”，而且有了新的内涵和新的形式。劳动能力的培养是“一课”和“一教育”。

　　近年来，全国各地学校在按质按量开设劳动教育专业课程的同时，积极探索，因地制宜，渗透各学科，把劳动教育有机地融入青少年成长的全过程，涌现出一批具有特色的典型案例。

　　在太行山东麓的春天，劳动教育被埋没在其他繁忙的农业中--

　　在谷雨前后，种植瓜类和豆类。春耕时节，进入河北正定师范学院时，校园西北角塔楼上的“劳动教育实习基地”八字格外醒目。在一位“老农”的指导下，一群年轻人翻了地，收了边，浇水播种。这片荒地曾经是一座垃圾山，杂草丛生，现在已经成为校园里最繁忙的宝地。

　　多年来，学校按照“一班一地”的规定，明确了责任领域，让全体学生参与到整个过程中，认识到“一粒粮食难”的困难，培养公益意识和奉献精神，帮助师范生更好地走上讲台，成为“硬园丁”。

　　在北京郊区九渡河的盛夏，劳动教育渗透到美味的豆腐中--

　　北京怀柔区九渡河小学的豆腐专修课其实有一个简单的任务，就是帮助村民卖豆腐。因此，孩子们应该学习科学，知道磨豆腐的原理，能够用山泉水做豆腐；我们应该学习数学，合理定价我们磨出来的豆腐；还要学习中文，为豆腐写广告语言。这些还不够。通过渠道调研、协商等努力，孩子们与附近的农舍签订了合同，开辟了豆腐市场。

　　在这样的尝试下，山里洼打开了视野，开始对整个九渡河地区的产业进行调查，形成了山村生态与学校相结合的劳动教育新模式。

　　湖南湘江金秋时节，劳动教育贯穿于实践和培训之中--

　　“劳动是人的基础，是职业教育的灵魂。”从70%的学生不能做家务，到99%的学生可以工作并进行多年的实习和培训，长沙财经学院院长陈全宝见证了学生的许多变化。

　　学校现有现代商务服务、现代旅游服务等15个专业，每年有1000多人进入合作企业实习和培训。将劳动习惯渗透到实践和培训中，将劳动素养融入技能竞赛中。这里的学生逐渐相信“360条线造就顶级球员”，这增强了他们的职业认同感和劳动自豪感。

　　在中国东北黑土寒冷的冬天，劳动教育在大雪中孕育--

　　“校园扫雪”是东北师范大学附属中学全体学生的必修课。有些人想知道为什么学生们应该做一个小型扫雪机可以解决的事情？

　　“因为我想给学生们留下一个真正的体力劳动的空间。当他们从楼上往下看时，他们看到了自己的成就，感受到了劳动的崇高，而这是通过简单的灌输无法实现的。”据学校校长邵志浩介绍，这也是一种系统自信教育——专注于做大事。中国的成就是由成千上万的工人共同努力创造的。

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　　聚集在一起，让劳动成为校园内外的时尚

　　今年春天，湖南省江华县大石桥中学的学生种植的萝卜迎来了丰收。“萝卜卖了3000多元，可以作为学费，补贴贫困学生。”每个人都在计划。

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　　“虽然我们的大多数学生来自农村地区，但许多学生没有做过农活。”该校校长黄元祥告诉记者，该校将开垦16亩荒地，建设劳动教育基地。现在，她很高兴看到学生们体验到工作和帮助他人的乐趣。

　　《意见》指出，要坚持准劳动教育的价值取向，引导学生树立正确的劳动观，倡导和尊重劳动，增强对劳动人民的感情，服务国家，贡献社会。该纲领性文件指出了劳动教育的战略取向、认知取向、情感取向和实践取向。

　　新时期的劳动教育不仅是课堂教育和校园教育，更是联系学校、家庭和整个社会的教育活动。这就要求更多的“工人”成为学生学习和理解劳动的领导者。

　　在广西贵港市秦塘区的农村中小学，“学校有基地，班级有地块”。“非技术工人”和“非技术工人”学校有189名教师授课，“技术工人”和“技术工人”学校有189名教师。

　　在浙江农林大学，劳动教育的“导师”还包括全国高校“搬家公寓”称号获得者、浙江省餐饮服务硕士、森林病虫害防治首席专家、高级农艺师。学校后勤食堂高级厨师董明华和广告专业学生程小梅在一节课上学习了糖醋排骨。“下次我回家时，我必须给父母做。”程晓梅说。

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　　劳动教育延伸到校外，影响学生成长的全过程。疫情反复出现，但无法阻止劳动习俗形成的势头。

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　　赵志林是河北省蔚县七小学六年级学生，在家学习期间成为一名“厨师大师”。“我可以做美味的面条、鸡蛋、香肠卷……制作过程是快乐和自豪的。将来，我会为我的父母做很多美味的食物！”赵志林高兴地说。

　　这一增长得益于学校制定的《家庭作业手册》，该手册规定了各级家庭作业的内容和目标。“生活就是教育。推进劳动教育，必须充分调动学校、家庭和社会的因素，形成育人合力。要避免只看‘劳动’不看‘教育’，只看‘活动’不看‘劳动’的误解。”河北省蔚县第七小学副校长赵兵说。

　　抗击疫情志愿服务已成为学生的“劳动思想政治课”。深圳职业技术学院团委成立了“青年战争与疫情突击队”，开展了2128小时的战争与疫情志愿服务，服务社区居民8.9万人；在学校准封闭管理时期，上海第二工业大学全体学生成为校园疫情防控的重要支撑力量。各系（院）迅速组织学生组成多个劳动尖兵，帮助后勤人员打扫校园

　　人创造历史，劳动创造未来。

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　　如今，爱工作、勤奋、善于工作的新一代孩子已经长大。明天，他们将成为优秀的社会主义建设者和接班人！（本报记者高仲林焕新）

　　链接

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　　● 2018年9月10日，全国教育大会召开。

　　● 2020年3月，中共中央、国务院发布《关于全面加强新时期中小学劳动教育的意见》，对新时期劳动教育进行了顶层设计和全面部署。