成都市职业技术学院扎实开展劳动教育促进学生全面发展

2022-05-08 12:13:44文/

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近年来，成都职业技术学院认真贯彻落实国家、省、市关于加强劳动教育的工作部署，结合学院实际，着力构建“服务型学习”劳动教育体系，突出高校特色劳动教育模式，促进了学生的全面发展。

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把握“高”字，以特色工作完成制为指导。学院积极探索和实践。一是构建了符合现代服务业人才培养目标、促进学生全面发展、具有职业特点的“服务型学习”体系。该体系将劳动教育融入人才培养的全过程；二是建立学院服务型学习指导委员会，从劳教组织管理、课程设置、实践平台、师资建设、教育评价五个维度，建立以服务型学习指导委员会为统筹层面的组织管理体系；第三，构建“两个一体化”课程体系，对不同阶段的学生实施“三个服务”实践体系，构建专兼职相结合的教师队伍建设体系，构建基于实践过程量化基础的评价体系。实现了劳动教育、思想政治教育、职业教育和综合素质培养的有机结合。

坚持“实事求是”二字，以落实育人为动力。学院积极探索和努力营造劳动教育氛围，努力促进学生形成正确的劳动价值观。一是搭建劳动精神渗透培养阵地，将劳动精神和工匠精神融入学生学习生活，开展“模范工匠进校园分享成长故事”系列活动，弘扬模范工匠精神；二是形成明确的劳动教育课程定位。新生开设的“校园美化”服务型教学课程，负责全院公共区域每天清洁两次，强化学生劳动技能和精神；为大二学生开设专业劳动课程，培养学生的工艺精神和专业劳动技能；大专生开设的企业实习和培训课程培养学生实践劳动教育。三是有效落实了全员参加劳动教育的“知行统一”，形成了“人人积极参加和接受劳动教育”的良好风尚。

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瞄准“教育”这个词，以教师培训为支撑。学院重视劳动教育师资的培养。先后组织了《中共中央、国务院关于新时期全面加强中小学劳动教育的意见》解读、劳动教育课程等线上线下教师培训。邀请全国劳动模范、省级劳动模范、大国工匠和优秀毕业生组成“讲师团”开展主题讲座，努力形成专兼职教师相结合的教学团队，形成劳动教育合力，实现人才培养和劳动教育。

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（王平）

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